Le choix des documents et des textes des expositions tient compte des méthodes d’acquisition des connaissances, de recherche documentaire, de questionnement sur les œuvres :
mémoriser des repères historiques, chronologiques et géographiques à partir de l’objet archéologique. Les rallyes qui accompagnent chaque exposition permettent aux enseignants d’évaluer le niveau de connaissance de ses étudiants.
Le public cible se divise en trois niveaux :
1- Les élèves du troisième cycle du primaire (5e et 6e années) du programme de formation de l’école québécoise en particulier le domaine de l’univers social, géographie, histoire et éducation à la citoyenneté.
2- Le deuxième cycle du secondaire (secondaire 4 et 5) de toutes les écoles du Canada représente un objectif secondaire
3- Les étudiants de niveau collégial qui suivent le cours Histoire de la société québécoise représente notre troisième objectif
Compétence disciplinaire :
• Lire l’organisation d’une société sur son territoire
Savoirs essentiels :
• Influence de personnages et incidence d’événements sur l’organisation sociale et territoriale.
• Éléments de la société qui ont une incidence sur l’aménagement du territoire.
• Atouts et contraintes du territoire occupé.
• Techniques particulières à la géographie et à l’histoire (lecture de cartes, interprétation de documents, d’artefacts et d’iconographies).
Le plan de cours :
• À partir d’une présentation en classe mettant en contexte la situation du Bas-Canada pendant les guerres napoléoniennes, l’enseignant propose aux élèves d’explorer la collection numérique pour approfondir leurs connaissances sur cette période.
Deux choix s’offrent à l’enseignant :
Un rallye de 15 questions issues de l’ensemble de l’exposition choisi.
Ou
• Le groupe est divisé en dyades. L’enseignant attribue à chaque équipe un chapitre de l’exposition. À partir de trois questions, les élèves l’interprètent leur chapitre de l’exposition.
• Chaque dyade présente son bien numérique au reste de la classe.
Afin de mesurer le niveau de connaissances des étudiants sur le sujet, le professeur recevra les résultats du rallye de chaque étudiant.